Simularea județeană a examenului de bacalaureat, organizată între 19 și 22 ianuarie 2026 de Inspectoratul Școlar Județean Bihor, a scos la iveală o radiografie îngrijorătoare a nivelului de pregătire al elevilor de clasa a XII-a.
Testările s-au desfășurat în 51 de unități de învățământ, în condiții similare examenului real, cu supraveghere audio-video și respectarea strictă a procedurilor.
Pe liste au figurat 4.207 elevi, însă prezența a fost de sub 83%, după cum arată un comunicat transmis luni de IȘJ. La Limba și literatura română (Proba Ea) s-au prezentat 78,98% dintre elevi, la proba obligatorie a profilului (proba Ec) – 78,13%, iar la proba la alegere a profilului (Ed) – 77,77%. Singura probă cu o participare mai bună a fost cea de Limba și literatura maternă (Eb), unde prezența a ajuns la 82,57%.
În ce privește performanțele, la Limba și literatura română, doar puțin peste jumătate dintre elevi – 54,01% – au reușit să obțină note de trecere. La proba obligatorie a profilului, procentul celor cu note de peste 5 a coborât la 44,41%.
La proba la alegere a profilului, situația este ceva mai bună, cu 62,01% dintre note peste pragul minim, iar cele mai bune rezultate s-au înregistrat la Limba și literatura maternă, unde 89,92% dintre elevi au trecut.
Au existat și vârfuri de performanță. În total, în județul Bihor s-au acordat 27 de note de 10. Patru dintre acestea au fost la Limba și literatura română. La proba obligatorie a profilului au fost șapte note maxime - două la Istorie și cinci la Matematică.
Cele mai multe note de 10 au fost la proba la alegere a profilului: Logică (5), Fizică (4), Anatomie (2), Informatică (2), Geografie (1), Filosofie (1) și Psihologie (1).
Simularea nu este doar un exercițiu statistic, ci un semnal de alarmă. „Rezultatele obținute reprezintă un punct de referință esențial pentru lunile rămase până la sesiunea din vară. Inspectoratul Școlar Județean Bihor subliniază necesitatea unei intervenții rapide și adaptate”, se arată în comunicatul IȘJ.
Astfel, unităților de învățământ li s-a cerut să implementeze cât de repede programe de remediere acolo unde rezultatele sunt slabe, mai multă muncă pe variantele oficiale de subiecte și evaluări periodice, astfel încât progresul elevilor să fie constant până în vara lui 2026.