După soluționarea contestațiilor la bacalaureat, în patru licee din Bihor rata de promovare este de 100%, ceea ce înseamnă că toți candidații înscriși au luat examenul, conform datelor furnizate de platforma bacplus.ro.
Acestea sunt Colegiul Național Emanuil Gojdu, cu 198 candidați, Liceul Teologic Penticostal Betel, cu 51 de candidați, Liceul Teoretic Constantin Șerban Aleșd, cu 54 de candidați, și Liceul Greco-Catolic Iuliu Maniu, cu 44 de candidați. Inițial, după afișarea rezultatelor preliminarii, doar Colegiul Gojdu și Liceul Betel aveau toți candidații promovați.
În schimb, la Liceul Tehnologic nr. 1 Suplacu de Barcău, singurul elev înscris la bacalaureat a picat examenul, iar alte cinci școli au rate de promovare între 20 și 50%.
La Liceul Tehnologic nr. 1 Salonta, unde au susținut bacalaureatul 32 de candidați, rata de promovare este de 22%, la Liceul Tehnologic nr. 1 Valea lui Mihai doar 8 din cei 19 candidați au promovat (36%), iar la Liceul Tehnologic Unirea Ștei, 17 din 29 (39%). Lista rușinii mai e îngroșată de Liceul Tehnologic Constantin Brâncuși, cu rată de promovare de 43% (37 candidați în total) și Liceul Teoretic Gabriel Țepelea Borod, cu 46% (13 candidați în total).
Anul trecut, în Bihor au fost 9 licee cu rată de promovare 100% și același liceu din Suplacu de Barcău n-a avut niciun elev promovat.
Notă mai mare cu 2,5 puncte, după contestație
După soluționarea contestațiilor depuse la bacalaureat, proces care s-a finalizat duminică, mai mulți absolvenți de liceu din Bihor s-au trezit cu note semnificativ mai mari.
De exemplu, un candidat de la Liceul Aurel Lazăr are nota 9,9 la limba română, deși inițial primise cu un punct mai puțin, 8,9. La aceeași disciplină, un alt candidat de la Colegiul Onisifor Ghibu a primit inițial 8,25, ca în final să aibă 9,4.
Cea mai mare diferență este însă pentru un candidat de la Colegiul Național Samuil Vulcan Beiuș, care inițial a primit, tot la limba română, nota 6,75, care după contestație a crescut la 9,25!
Nu întâmplător, diferențele mari sunt la disciplina limba română, unde evaluarea la cel de-al treilea subiect, care presupune realizarea unui eseu, poate fi subiectivă.